OP 2007 : Orientations Pédagogiques de l'EPS pour le cycle secondaire qualifiant (lycée) — Tronc Commun, 1ère Bac, 2ème Bac.
OP 2009 : Orientations Pédagogiques de l'EPS pour le cycle secondaire collégial (collège) — 1ère, 2ème et 3ème Année Collégiale.
Les deux documents sont édités par le Ministère de l'Éducation Nationale (MENPS) et définissent, pour leur cycle respectif, les finalités, l'OTI, les OTC, les compétences visées et les APS à enseigner.
La distinction OP 2007 / OP 2009 est géographique dans le cursus scolaire, pas temporelle : ce ne sont pas deux versions successives du même texte, mais deux documents complémentaires couvrant chacun un cycle. Un professeur d'EPS exerçant au collège se réfère aux OP 2009, celui du lycée aux OP 2007. Les deux documents partagent le même cadre théorique (approche par compétences, structuration par OTI/OTC) mais diffèrent sur les APS prescrites, le volume horaire des cycles et les modalités d'évaluation.
📊 Tableau comparatif — OP 2007 vs OP 2009
🎯 Que signifient OTI et OTC ?
Les deux documents structurent l'enseignement de l'EPS autour de deux types d'objectifs :
- OTI — Objectifs Terminaux d'Intégration : compétences globales que l'élève doit maîtriser à la fin de son cycle (collège ou lycée). Ils définissent un profil de sortie en termes de savoir-faire moteurs, méthodologiques et sociaux.
- OTC — Objectifs Terminaux de Cycle d'APS : compétences spécifiques attendues à la fin de chaque cycle d'APS (volleyball, athlétisme, gymnastique, etc.). Ils sont la déclinaison opérationnelle des OTI dans chaque activité.
Cette double hiérarchie permet à l'enseignant de relier chaque séance et chaque situation d'apprentissage à un objectif global. La démarche par compétences est commune aux deux documents.
🏐 Quelles APS sont enseignées dans chaque cycle ?
Les deux documents prescrivent un panel d'APS organisé par familles d'activités : sports collectifs, sports individuels, athlétisme, gymnastique, activités d'expression et activités de pleine nature lorsque possible.
Au collège (OP 2009), l'objectif est la découverte et l'acquisition de fondamentaux dans une grande variété d'APS. L'élève passe typiquement par des cycles courts et diversifiés (volleyball, handball, basketball, athlétisme, gymnastique, badminton).
Au lycée (OP 2007), l'objectif est l'approfondissement et la spécialisation. Les cycles peuvent être plus longs (jusqu'à 12 séances) et l'élève doit choisir 3 APS pour les épreuves du baccalauréat. Le coefficient EPS au bac est de 4 dans toutes les filières (bac normal et bac libre).
❓ Questions fréquentes
Pourquoi des dates différentes (2007 puis 2009) ?
Le MENPS a publié d'abord les OP du lycée (2007), puis a aligné celles du collège deux ans plus tard (2009) pour assurer la continuité pédagogique entre les deux cycles. Les deux textes restent en vigueur aujourd'hui sans avoir été remplacés.
Existe-t-il une OP pour le primaire ?
Oui, l'enseignement de l'EPS au primaire est encadré par des programmes officiels distincts. Les OP 2007 et OP 2009 ne couvrent que les cycles secondaires (collège et lycée).
Un prof d'EPS doit-il connaître les deux documents ?
S'il enseigne uniquement au collège ou uniquement au lycée, il peut se concentrer sur le document de son cycle. Mais les concours de recrutement EPS du MENPS (CRMEF) évaluent les candidats sur les deux documents, car un enseignant peut être affecté à l'un ou l'autre cycle.